行政院今日通過2030年雙語國家政策，為了加強國人的英語溝通能力，行政院長賴清德責成教育部，在3個月內完成《國民教育法》、《高級中等教育法》和《私立學校法》，作為縣市政府設置雙語學校的法源依據，未來台灣的英語教學可望逐步從目前的小學三年級，繼續往下延伸到小一或幼兒園階段。
教育部次長范巽綠表示，目前106年學年度，國小有 1 萬 3176 名 老師具備英語專長能力，比率約為96.25%，搭配18所師培大學從硬碟救援今年啟動「全英語授課教育學程」，預計未來4年，每年培養2000名全英語教育師資，台灣的英語教育可望逐步從目前的小學三年級，繼續向下紮根到小一與幼兒園。
一般我們比較常見硬碟資料遺失的狀況可能就是不小心刪到重要資料了，因為最常找硬碟救援服務的就是不小心刪除資料，如果要進行資料恢復，先不要再把該分區或磁盤繼續寫入信息，因為剛被誤刪的資料修復機率是最大的，如果再寫入新的資料很有可能會把誤刪的舊資料直接覆蓋，那就很難救回了，所以一旦發現重要資料遺失就停止寫入新的東西，盡快使用硬碟救援軟體來進行修復，我們都知道在DOS那年代已經有很不錯的工具，可以恢復由Fo硬碟救援rmat命令清除的硬碟，但目前這個工具已經過時，現在有很多工具可以來恢復以格式化的硬碟資料。再來也是很多害怕的零磁道損壞，屬於硬碟壞鬼之一，只是它的位置相當重要，依但遭到破會就會產生很嚴重的後果，在來是分區表損壞了，硬碟主導記錄(MBR)所在的扇區也是病毒重點攻擊的位置，只要通過破壞主導扇區的分區表DPT，那就可以輕易地破壞硬碟的分區信息，達到對資料破壞的目的，而分區表的損壞則是分區資料數據而使記錄被破壞的，所以我們還是可以嘗試使用硬碟救援工具來進行修復看看。
范巽綠指出，教育部目前正在研議108學年度國中小學9年國教課綱，為了達到2030年雙語國家的目標，教育部將啟動「雙語教育活化」目標。現行課綱已經規定，國小三年級實施每周1堂課的英語教育，但雙北等8個縣市，因為英語師資充沛，早將英語教育提前到小二、小一實施。
范巽綠強調，台灣推動雙語國家化的進程，其實已領先鄰國日本，日本目前的英語教育僅實施資料救援到小學五年級。
主要協助將不小心刪除的檔案，或者是遇到特別狀況導致儲存裝置的檔案遺失，透過軟體掃描儲存裝置的方式來進行救援。儲存設備支援裝在電腦內的硬碟，或者外接式的SD卡、USB隨身碟、數位相機、MP3/MP4播放器等，都能進行掃描資料救援。也就是說，當檔案有不正常方式遺失，就有機會用到救援軟體。在資料救援的原理性方面，當不小心刪除、誤刪、格式化檔案後，只有刪除系統表面與檔案的連結性，讓我們看不到任何檔案。但在系統的底層仍然保有數據檔案還沒被真正清除，只要被標示此區塊可以儲存新檔案。因此，在下一次進行儲存新資料時，才會將資料儲存在這區，覆蓋到之前的檔案。此時，資料才會真正被覆蓋消失。因此，最佳救援時間為檔案剛被刪除時，如果再使用一段時間後，就容易發生檔案被覆蓋而無法救援。
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