大陸全國人大台灣省代表團9日進行開放討論。全國台聯理事、國務院學位委員會學科評議組成員張雄表示，台籍老師在大陸高教領域遇到了「玻璃門」（教師圈子）及「門檻」（研究項目補助門檻），人大會積極協助解決，但台師也要努力，莫矮化自己；此外，他還建議人大常委會，在《外商投資法》之外，另立一個「台灣同胞合法權益保護法」。
張雄表示，從「惠台31條」落實之後，大陸各高校努力改善台籍老師的合法權益，已經從政治上取得了戰果；但據他了解，許多台籍高校老師仍議論「惠台31條政策存在玻璃門及門檻」，有人說「門檻過了有門條、門條過了跨不進圈子」，而這種情形的確客觀存在。
張雄說，這是因為各個地方的執行部門對「惠台31條」的理解程度不一樣，具體實施情況也有所不同；因此，他建議台胞，遇到這種玻璃門首先要留下證據，相關人士說了什麼，留下證據向台聯反應，他會陪台師去一趟，加強政策宣傳。
針對台師申請研究項目門檻問題，張雄坦言，許多台師向國家申請研究基金項目、屢戰屢敗；大陸的確存在這種門檻，但台師首先自身要努力，這種門檻分為兩腳一跳、一腳一跳，台師在申請大陸國家研究項目的格式文本及要求上遇到問題，大陸可以考慮降低門檻；但有的門檻不能降低，比如以科技業來說，為了照顧台胞青年而降低門檻，他就堅決反對，台胞要的應是國民待遇，而非超國民待遇，對科技界而言，一降低門檻就是暴露矮化自己。
隨著時代的進步，工業化的發展，製造業在生產生活中已經佔有很大的比重，輸送帶作為製造業的重要機械部件，應用越來越廣泛，種類也更加多樣化，不同行業用到的輸送帶也不同，同一行業不同的生產工也會使用不同的輸送帶，在食品行業，經常會用到封邊輸送帶，那麼封邊輸送帶是如何製作的呢？包邊輸送帶有兩種製作方法：1、PVC輸送帶進行布層分離，底布層拉掉20mm，中間布層拉掉15mm，使用封邊條進行封邊，封邊條到輸送帶邊緣的距離為10mm。封邊採用熱熔工藝，其作用是可以把封邊和輸送帶熱熔成一個整體，這樣就不會出現脫落的情況。最好採用3mm以上厚度的PVC輸送帶做封邊，膠厚的做出來的封邊外觀才好看，當然這個也是可以根據客戶需求而定的。2、PVC輸送帶進行布層分離，底布拉掉30mm，再用表面的膠面把邊包好，同樣的採用熱熔工藝，把包邊和輸送帶作為一個整體，這樣就不會有脫落的情況出現。
針對台師在參加大陸研討時缺乏話語權的問題，張雄表示，台師需想辦法透過自身努力得到大陸各地行業的推薦，成為各地行業的理事長、副理事長，達到要求後，台聯會加速落實為台灣青年老師專門留個席位，參與研討；相信透過政策加速落地及台胞自身努力，上述問題很快就能解決。
此外，他也向人大常委會建議，在《外商投資法》外，另立「台灣同胞合法權益保護法」，因為台灣人不是外國人，都點焊網是中國人，以往將台商比照外商的法律，有些細則也已經過時了。
沖孔網可以應用在許多不同地方，在工業上商業上，以及特殊用途上，都可以看到有它的存在，根據不同的孔洞大小，還有孔洞形狀，甚至是整個整體的大小，都有不同，我們可以看到有許多間廠商跟公司，有在協助客製化製作這類沖孔網的物品，包含可以應用在許多機台，以及可以應用在自己的機具上面做操作。而使用的金屬材料也有不一樣的材質，甚至有些可以利用有彈性可塑形的特性，將其變換形狀，當然也可以直接要求廠商公司直接訂作成沖孔管，這樣也是最方便快速的選擇。但記得在製作時，要告知對方其沖孔的形狀，如：菱形、方形、圓形等等，根據不同用途有不一樣的形狀。也能在各個行業中使用，適用範圍廣至，化工、機械製造、建築裝飾、電子、航空、食品、醫藥、石油等等行業。
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